الاستعداد النفسي للطفل إلى المدرسة وأساليب تشخيصها

كيفية التحقق من الاستعداد النفسي للطفل للتدريب المدرسي? مجلة سيدة.كوم

يتكون مستوى استعداد الطفل إلى المدرسة من عدة مكونات هامة على قدم المساواة: الاستعداد البدني والاجتماعية والنفسية. هذا الأخير، بدوره، ينقسم إلى العديد من المكونات (الشخصية والفكرية والكمالية). عنهم، كما يتعلق الأمر الأكثر أهمية، وسيتم مناقشتها.

ما هو الاستعداد النفسي للطفل في المدرسة – صورة لطالب مثالي

مثل هذا المكونات كما هو استعداد نفسي للمدرسة هو عامل متعدد الأوجه للغاية يعني وجود الاستعداد لتلقي معرفة جديدة، وكذلك المهارات السلوكية والأسرة وغيرها. نحن نتفهم ..

الاستعداد الفكري. يتكون من المكونات التالية:

• فضول.
• مخزونات / المعرفة المتاحة بالفعل.
• ذاكرة جيدة.
• تداول كبير.
• الخيال المتقدمة.
• التفكير المنطق والجازي.
• فهم القوانين الرئيسية.
• التنمية الحسية ومحرك صغير.
• مهارات الكلام كافية للتدريب.

لا ينبغي لضيق ما قبل المدرسة ..

• تعرف – حيث يعيش (العنوان)، الاسم الكامل للآباء والأمهات والمعلومات حول عملهم.
• تكون قادرة على معرفة ما هو تكوين عائلته، ما هي صورة حياتها، إلخ.
• أن تكون قادرة على السبب ورسم الاستنتاجات.
• تمتلك معلومات حول الفصول (أشهر وساعات، أسابيع، تسلسلها)، حول العالم في جميع أنحاء العالم (النباتات والحيوانات في منطقة الطفل، والأنواع الأكثر شيوعا).
• موجهة في الوقت / الفضاء.
• لتكون قادرا على تنظيم وتعميم المعلومات (على سبيل المثال، التفاح، الكمثرى والبرتقال هي الفواكه، والجوارب، والقمصان والمعاطف الفرو – الملابس).

الاستعداد العاطفي.

يتضمن معيار التطوير هذا الولاء لتعلم وفهم أن المهام التي لا تكذب بها الروح. بمعنى آخر…

• الامتثال للنظام (اليوم، المدرسة، والتغذية).
• القدرة على إدراك النقد بشكل كاف، استخلاص استنتاجات بناء على نتائج التدريب (ليست إيجابية دائما) والبحث عن فرص لتصحيح الأخطاء.
• القدرة على وضع هدف والوصول إليه على الرغم من العقبات.

الاستعداد الشخصي.

واحدة من أكبر الصعوبات في المدرسة للطفل هو التكيف الاجتماعي. وهذا هو، الاستعداد للتعرف على الرجال والمعلمين الجدد، للتغلب على الصعوبات في العلاقات و. يجب أن يكون طفلك قادرا على ..

• العمل في الجماعية.
• التواصل مع الأطفال والكبار مختلفة بطبيعتها.
• طاعة كبار «حسب المرتبة» (المعلمون، المعلمون).
• الدفاع عن رأيك (عند التواصل مع أقرانه).
• ابحث عن حل وسط في المواقف المثيرة للجدل.

ماذا يجب أن تنبيه الآباء?

مستوى تطور الطفل يعني الامتثال «مناطق التنمية التالية» برنامج تدريبي تشاد (يجب أن يمنح تعاون الطفل مع البالغين نتائج معينة). على مستوى منخفض من هذا «مناطق» فيما يتعلق بالوحدة اللازمة لتطوير البرنامج المدرسي، يتم الاعتراف بالطفل بأنه أسود نفساني للدراسة (سيكون بإمكانه ببساطة تعلم المواد). النسبة المئوية للأطفال، ليست جاهزة للدراسة، اليوم كبير جدا – أكثر من 30٪ من الأطفال البالغين من العمر سبع سنوات لديهم عدم تشكيل مكون واحد على الأقل من الاستعداد النفسي. كيف تفهم أن الطفل ليس جاهزا للمدرسة?

• على مظاهر فورية لأطفاله.
• أنا لا أعرف كيفية الاستماع – المقاطعات.
• الردود دون رفع اليد، في وقت واحد مع الأطفال الآخرين.
• ينتهك الانضباط العام.
• لا 45 دقيقة لنرى في مكان واحد الاستماع إلى البالغين.
• لديه تقدير لذات تقدير في المبالغة وغير قادر على إدراك التعليقات / النقد بشكل كاف.
• غير مهتم بما يحدث في الفصل ولا يستطيع سماع المعلم حتى يتحول مباشرة إلى الطفل.

تجدر الإشارة إلى أن عدم النضج التحفيزي (عدم وجود رغبة في الدراسة) يصبح سبب الثغرات الكبيرة في المعرفة بكل النتائج التي تلت ذلك.

علامات عدم الاستعلام الفكري للدراسة:

• لفظية: مستوى عال جدا من تطوير الكلام، ذاكرة جيدة، مفردات كبيرة («Wounderkinda»)، لكن عدم القدرة على التعاون مع الأطفال والكبار، ونقص الإدماج في الأنشطة العملية العامة. النتيجة: عدم القدرة على العمل على قالب / عينة، وعدم قدرة نسبة المهام وإجراءاتها، وتطور من جانب واحد للتفكير.
• الخوف والقلق. أو الخوف ارتكب خطأ، وقم بعمل سيء، مما سيؤدي مرة أخرى إلى إزعاج البالغين. القلق التدريجي يؤدي إلى توحيد مجمع من الفشل، إلى انخفاض في احترام الذات. في هذه الحالة، كل هذا يتوقف على الآباء وكفاية متطلباتهم للطفل، وكذلك من المعلمين.
• برهنة. تشير هذه الميزة إلى الاحتياجات العالية للطفل بالاهتمام والنجاح العام. مشكلة رئيسية – نقص الثناء. لذلك يحتاج الأطفال إلى البحث عن فرص لتحقيق الذات (بدون تصوير).
• رعاية من الواقع. يلاحظ هذا الخيار عند الجمع بين القلق والتظاهر. وهذا هو الحاجة العالية للانتباه العام مع عدم القدرة على التعبير عنها، لتنفيذ بسبب الخوف.

كيفية التحقق من الاستعداد النفسي للطفل إلى المدرسة – أفضل التقنيات والاختبارات

تحديد – ما إذا كان الطفل جاهزا للمدرسة – يمكنك بمساعدة طرق معينة (جيدة، لا يوجد نقص فيها)، على النحو المستقل في المنزل وفي مكتب الاستقبال في متخصص. بالطبع، الاستعداد للمدرسة ليست فقط القدرة على الجمع، والاحتفال، والكتابة والقراءة. هام جميع مكونات الاستعداد للتكيف مع ظروف جديدة.

لذا، فإن التقنيات والاختبارات الأكثر شعبية – تحديد مستوى تطور الطفل.

اختبار Kerna Yiserase.

• نتحقق: التصور المرئي للطفل، مستواها من تطوير الحركة، تنسيق الاستشعار.
• رقم المهمة 1. أرقام الشكل للذاكرة (الرجال).
• المهمة رقم 2. مصادر خطابات مكتوبة.
• المهمة رقم 3. مصادر مجموعة من النقاط.
• تقدير النتيجة (مقياس 5 نقطة): تطوير مرتفع – 3-6 نقاط، 7-11 نقطة – متوسط، 12-15 نقطة – أقل من القيمة العادية.

طريقة نمط L.و. czechan.

• نتحقق: تشكيل القدرة على المرؤوس بوعي لمتطلبات أفعالها، والقدرة على الاستماع إلى البالغين.
• جوهر الطريقة. في 3 صفوف هناك أرقام: مثلثات في الطابق العلوي، المربعات في الأسفل، الدوائر – في الوسط. مهمة – رسم النمط، توصيل المربعات بعناية مع مثلثات عبر الدوائر بالترتيب (وفقا للتعليمات)، يحددها المعلم.
• رتبة. صحيح – وفقا لمركبات إملاء المعلم. لفواصل الخطوط، تخطي، الاتصالات غير الضرورية – النظارات مفرقة.

الإملاء الجرافيك D.ب. إلمي.

• التحقق: تشكيل القدرة على الثقة بوعي بمتطلبات أفعالك، والقدرة على الاستماع إلى المعلم، والقدرة على التركيز على العينة.
• جوهر الطريقة: يتم وضع 3 نقاط على الخلية على الخلية، والتي تنتقل إلى تشغيل النمط وفقا لتعليمات المعلم. من المستحيل مقاطعة الخط. نمط آخر من الطفل يرسم بشكل مستقل.
• نتيجة. دقة الرسم بموجب الإملاء هي القدرة على الاستماع دون انتباهها بواسطة المحفزات. الدقة المستقلة السحب – درجة الاستقلال الطفل.

الرسم عند النقاط.ل. فينغر.

• نتحقق: مستوى التوجه في نظام معين من المتطلبات، وتنفيذ المهمة مع التوجه المتزامن لعينة وإدراك السمع.
• جوهر الطريقة: تشغيل العينات عن طريق توصيل خطوط نقطة وفقا للقاعدة المحددة.
• المهمة: تشغيل دقيق للعينة دون انتهاك للقواعد.
• تقييم النتيجة. قيم الاختبار باستخدام النتيجة الإجمالية لمدة 6 مهام، مما ينقص وفقا لجودة المهمة.

منهجية N.و. غوتكينا.

• تحقق: الاستعداد النفسي للطفل ومكوناتها الرئيسية.
• جوهر الطريقة: 4 أجزاء من البرنامج لتقييم العديد من مجالات تطوير الفتات – التعسفي، الكلام، على التنمية الفكرية، وكذلك تحفيزي ومال.
• نطاق تحفيزي وتحفيزي. هنا يتم تطبيق طريقة تحديد الدوافع المهيمنة والمحادثة لتحديد الموقف الداخلي للطالب في المستقبل. في الحالة الأولى، يتم دعوة الطفل إلى غرفة مع اللعب، حيث يدعوه المعلم للاستماع إلى قصة خرافية مثيرة للاهتمام (جديد). في اللحظة الأكثر إثارة للاهتمام، يتم مقاطعة حكاية خرافية ويتم تقديم خيار للطفل – للاستماع إلى حكاية خرافية أو اللعب. وفقا لذلك، فإن الطفل ذو الاهتمام المعرفي سيختار قصة خرافية، ومع لعبة – ألعاب / لعبة.
• المجال الفكري. يتم التحقق من استخدام التقنيات «sapozhki» (في الصور، لتحديد التفكير المنطقي) و «تسلسل أحداث». تستخدم المنهجية الثانية أيضا الصور التي يجب استعادة تسلسل الإجراءات وجعل قصة صغيرة.
• إخفاء الصوت والبحث. الكبار مع طفل يحدد الصوت الذي سيبحثون فيه (C، W، A، O). التالي، يدعو المعلم كلمات، وإجابات الطفل – هل هناك صوت مطلوب في الكلمة.
• منزل. يجب على الطفل رسم منزل، بعض التفاصيل التي تتكون من أجزاء من الأحرف الكبيرة. سوف تعتمد النتيجة على قدرة الطفل على نسخ العينة، من الاهتمام، ديكرة رقيقة.
• نعم و لا. بناء على اللعبة المعروفة. يطلب الطفل الأسئلة التي تثيره للإجابة «نعم» أو «رقم», التي تحظر.

Dembo-Rubinstein تقنية.

• تحقق: احترام الذات الذاتي.
• جوهر الطريقة. على سلم رسمت، يرسم الطفل أصدقائه. من فوق – اللاعبين الأكثر سليمة وإيجابية إلى أسفل – أولئك الذين يختلفون ليس أفضل الصفات. بعد ذلك يحتاج الطفل إلى العثور عليه على هذا السلم ونفسه.

أيضا، يجب على أمي مع أبي الإجابة على أسئلتك (حول التكيف الاجتماعي):

• هل يكون الطفل قادرا على الذهاب إلى المرحاض العام.
• هل يمكن أن يتعامل بشكل مستقل مع الأربطة / السوستة، مع جميع الأزرار والأحذية يرتدون ملابس?
• يشعر بثقة خارج المنزل?
• بما فيه الكفاية سواء كان الجمع كافيا? وهذا هو، كم من الوقت يطرح، يجلس في مكان واحد.

أين تذهب إلى مشاكل الاستعداد النفسي للطفل في المدرسة?

على مستوى الاستعداد، يجب عدم اهتمام الطفل إلى المدرسة بعدم آب / أغسطس، قبل بدء الطبقات، ولكن في وقت سابق بكثير، من أجل تصحيح أوجه القصور وإعداد أكثر استعدادا للحياة الجديدة والأحمال الجديدة. إذا اكتشف الآباء المشكلات المتعلقة بعدم الرغبة النفسية لطفلهم بالدراسة، فينبغي أن تكون متسقة مع عالم نفس الأطفال للمشاورات الفردية. سيقوم المتخصص بتأكيد / دحض المخاوف الأبوية، أخبرني ما الذي يجب القيام به بعد ذلك، وقد ينصح بتأجيل دراساتهم لهذا العام. تذكر أن التنمية يجب أن تكون متناغمة! إذا كنت تعلن بشكل قاطع أن الطفل ليس جاهزا للمدرسة، فمن المنطقي الاستماع.